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¿DE QUE VA LA EVALUACIÓN ESCOLAR? ¿QUÉ SE ESTÁ EVALUANDO EXACTAMENTE?

¿Qué dice la CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO?

Es el tratado más ratificado de la historia y los 195 Estados que la han ratificado tienen que rendir cuentas sobre su cumplimiento al Comité de los Derechos del Niño, entre ellos ESPAÑA.
"No hay causa que merezca más alta prioridad que la protección y el desarrollo del niño, de quien dependen la supervivencia, la estabilidad y el progreso de todas las naciones y, de hecho, de la civilización humana". Resume UNICEF al respecto.
Bien pues en dicha convención hay muchos artículos que desdicen con mucho las medidas internacionales -planetarias- que se están tomando en cuestión de medidas de protección del menor.
El Art. 3 resume: << INTERÉS SUPERIOR DEL NIÑO; Todas las medidas al respecto del niño deben ser basadas en la consideración e interés del mismo...>> O el Art. 15 que nos dice; <<LIBERTAD DE ASOCIACIÓN; Todo niño/a tiene derecho a la libertad de asociación y de celebrar reuniones, siempre que ello no vaya en contra de los derechos de otros.>> ¿Creemos de verdad que se ha tenido al menos en cuenta estos dos artículos de los 55 que apuestan por la integridad del niño?...
¿Qué está pasando en las ESCUELAS?
Convengamos que el actual sistema educativo, como los anteriores, entiende por aprendizaje la correcta memorización de todos los conceptos propuestos por el currículo establecido desde el ministerio de educación y Ciencia. Pues sabido es que las áreas cerebrales que se activan para memorizar conceptos nada tienen que con las que se activan con cundo el estudiante realmente comprende la asignatura por propia experimentación. Además, como se ha comprobado en el Instituto universitario HeartMath de California, hasta las neuronas ubicadas en el corazón se excitan cuando se ha llegado a interiorizar una lección por propia compresión. Este fenómeno nos indica que cuando una persona alcanza la comprensión de un concepto, todo su ser se ve implicado hasta emocionalmente. Esto no sucede ni por asomo con la mera memorización.
A este hecho debemos sumarle que para el correcto aprendizaje los alumnos/as necesitan de la colaboración de sus semejantes para crear la confianza de que se está aprendiendo realmente bien el concepto y no es pura imaginación. Es decir, que nuestro sistema educativo es a la verdadera enseñanza lo que un huevo a una castaña.
Como psicoterapeuta Infantil yo cuestiono la saludable progresión de la humanidad si empezamos a dividirnos, segregarnos, cogernos miedo unos a otros y no digo nada si dejamos de vernos. Así ahora me llegan más correos que nunca de familias desesperadas con la des-implicación de sus hijos e hijas que apenas rinden ya en su Tele-escuela. Cada vez se exige a nuestros menores que interactúen más con las pantallas en aras de hacer deberes y/o adelantar materia en el ClassRoom.
De manera que ya no ven a sus profesores, no reciben enseñanza alguna, no interactúan con sus compañeros, pero se espera de ellos que pasen 18 horas pegados a una pantalla, con el daño oculo/nervioso que ello conlleva y no pierdan la estimulación por el estudio.
LOS HOGARES SE CONVIERTEN EN UNA PERSECUCIÓN POR EL ORDENADOR O MÓVIL DE TURNO PARA SUBIR AL DRIVE LOS RESULTADOS O NO TE PUEDEN EVALUAR... PERO ¿EVALUAR QUÉ?

HABLEMOS DE LA DUALIDAD APRENDIZAJE VS EVALUACIÓN
Volviendo a la convención de los derechos del niño, por no hablar de los DERECHOS HUMANOS. Fijémonos en lo que reza el artículo 29:
<< OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN; El Estado debe reconocer que la educación debe ser orientada a desarrollar la personalidad y las capacidades del niño, a fin de prepararlo para una vida adulta activa, inculcarle el respeto de los derechos humanos elementales y desarrollar su respeto por los valores culturales y nacionales propios y de civilizaciones distintas a la suya. >> (Ojala esto se aplicara) Cómo se puede evaluar, entonces, sin respetar alguno de los acuerdos establecidos en la escolarización infanto/juvenil. Acaso ¿no estarán evaluando si es efectiva la enseñanza on-line para el futuro? Es decir, para futuros inviernos donde este Retrovirus -modificado genéticamente con unos objetivos claros- aparezca de nuevo encerrándonos con la mordaza puesta en nuestros hogares creándonos de nuevo un hambre de piel, una necesidad humana del otro/a para no enloquecer.
¿Qué dice de esto la CIENCIA?
"Hambre de piel: el fenómeno neurológico que explica por qué la falta de contacto físico en la pandemia de coronavirus también daña la salud"
Este es el titular de un foro internauta (Infobae) sobre últimas investigaciones en psiconeurología.
“'Hambre de piel’ es el término de uso común para lo que en la ciencia se conoce como privación del afecto, que está asociado a una serie de daños psicológicos e incluso físicos para la salud”, dijo Kory Floyd, profesor de comunicación en la Universidad de Arizona especializado en los vínculos entre el afecto táctil y el estrés, la depresión, la soledad y la ansiedad. “La gente que vive sola es más susceptible, y ahora sería razonable argumentar que casi todos somos más susceptibles que lo normal a la falta de tacto y otras formas de conducta afectiva”.
En psicoterapia cuando un paciente me dice que ha dejado de salir al exterior y está perdiendo el contacto visual, corporal con los suyos, cualquiera sabe que está en un estado depresivo de libro, es decir, que si nos deprimimos en esta segregación nuestro sistema inmunológico irá detrás....
EN RESUMEN
Con todo este pequeño ensayo que ahora compartimos, pretendemos hacer notar que, con independencia de que el covid-19 sea un arma contra la población humana, el daño colateral del MIEDO es casi peor consecuencia.
Que los Humanos no estamos diseñados por la madre naturaleza para vivir en el miedo y menos aun aislados unos de otros.
Que los menores tienen todo el derecho a no querer mantener el ritmo que se les propone desde las escuelas, a pesar de las clases on-line, para hacernos creer que el sistema funciona y se puede instalar.
Este es el dilema del riesgo/beneficio, pues ¿qué priorizamos en la educación de las generaciones venideras?¿qué padre/madre puede permitir que su hijo/a se siente dentro de un cuadrado en el suelo o viva dentro de una caja en su pupitre durante horas sin contacto visual con nadie?.
Apostemos por la LIBERTAD y por una enseñanza DIGNA y por supuesto, contra todo abuso y manipulación de la conciencia social. Los Mass Media nunca van contarnos cuantas familias se encuentran ahora desprotegidas sin medios tecnológicos para la tele-escuela-trabajo, sin recursos económicos o bajo el mismo techo que un adulto/a maltratador/abusador.
¡¡NO, NO es tiempo de ponernos la mordaza, de callarnos y de asumir pasivamente el miedo a otro ser humano!! Que nos dividan hasta en las escuela y sembremos el germen de la soledad y la desconfianza entre nosotros!!.
Usemos sus propios medios (redes sociales, foros, blogs, etc) para revocar y denunciar la SIN RAZÓN de un sistema deshumanizado que está usandoel engaño como excusa para obtener "otros intereses".
Un Abrazo fuerte. Equipo Dharma Salud y vida

04 oct, 2023
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27 sept, 2023
El sistema endocrino es una red de glándulas que regula y controla la liberación y las concentraciones de hormonas en el organismo, y se encuentran interconectadas
20 sept, 2023
¿Sabías que el intestino está revestido por un una sola capa de células, y por lo tanto es muy fácil que se altere en determinadas zonas dejando pasar toxinas o moléculas parcialmente digeridas que terminan produciendo intolerancias alimentarias? ¿Has notado, además, cómo le afecta tu estado emocional?
Por 183:915392375 (Luis Arribas De La Rubia) 13 sept, 2023
Son innumerables los casos donde, a pesar de los esfuerzos realizados, no hay forma humana de conseguir que dos personas que anteriormente parecían entenderse bien, complementarse como dos piezas puzle e incluso apoyarse fielmente, hoy la menor de las discrepancias es motivo de ansiedad, tensión y dolorosa distancia.
06 sept, 2023
El verano marca un tiempo de desconexión de las desgastadas rutinas invernales, de expansión de las relaciones familiares y sociales al amparo de la vida al sol, el mar o la montaña y sobre todo la diversión compartida. Por eso cuando volvemos de las vacaciones y nos abrochamos al retiro de las rutinas otoñales, y más si es en soledad... el rechazo sano al retorno se recubre de tristeza... pero hoy te proponemos ideas para que salgas de ese colapso posvacacional y salgas al encuentro de una vida más plena.
10 jul, 2023
¿Qué es el carácter?, ¿toma forma en el inconsciente de la persona?, ¿podríamos deducir cómo es el carácter de una persona en base a su estructura física?... El libro “El Eneagrama Infantil” recoge una mirada ancestral a las raíces mismas del comportamiento humano que da respuesta a ésta y otras cuestiones.
Por 183:915392375 (Luis Arribas De La Rubia) 21 jun, 2023
A lo largo y ancho de la historia, los acontecimientos históricos y sociales han estado aderezados y enriquecido s con la aparición de maestros, filosofías y avatares que han puesto toda su energía y sabiduría en transmitir a la humanidad la idea de la trascendencia. Que el mundo material no es un único espacio donde solo lo evidente se manifiesta y antes y después de él nada existe.
19 jun, 2023
Por sus múltiples propiedades, la cúrcuma, o su principio activo más importante, la curcumina, es uno de los ingredientes con mayor espectro de beneficios para nosotros, tengamos afecciones de origen inflamatorio (su indicación más conocida) o no. Ya sea añadida en las comidas o en forma de suplemento, con sus principios activos potenciados, podemos sacarle el máximo partido.
09 jun, 2023
Que el cuerpo humano tiene un código por el cual expresa su desacuerdo con su dueño no es ya una novedad, se llama lenguaje psicosomático. Desde el comienzo de la vida humana ha existido este lenguaje profundo en el cuerpo que viene a expresar mediante colores, inflamaciones, actitudes, temperaturas, dolores y un largo etc. todo un mensaje a la persona que lo recibe de que algo en su vida no está siendo bien colocado, asumido o gestionado.
22 mar, 2023
Nos podemos alimentar de cualquier cosa, de origen vegetal, animal e incluso mineral, con tal de que no sea muy tóxica. Pero existen importantes diferencias entre los alimentos en cuanto a su calidad nutritiva y afinidad biológica... La forma ideal o idónea de nutrirnos y alimentarnos no existe; en cada cultura, país o territorio puede variar, dependiendo de los factores en cada lugar: tipo de alimentos, clima, cultura, etc.
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